家长们通常都有这样的疑问：为什么我的孩子内向？为什么我的孩子任性？为什么我的孩子精力旺盛？为什么我的孩子敏感胆小？等等。家长们之所以有这些疑问，是因为他们夸大了孩子某一方面的特质，他们觉得自己的孩子有问题。 在荣格心理学中，孩子呈现出任性、内向、敏感等特质，不过是他们的心理类型，并没有优劣之分，相反，如果家长早早地科学识别孩子的心理类型，不仅能坦然接纳孩子的这些现象，而且能因势利导，有针对性地养育孩子。 荣格心理学派学者江雪华老师在本书中，用通俗易懂的语言构建了一个科学系统的养育方案，循序渐进地教会家长如何运用荣格心理学工具，识别儿童的心理类型，发现孩子的优势能力和劣势能力，并结合具体的育儿场景和案例，教会家长如何根据孩子的心理类型，培养孩子的规则感，加强孩子的行为能力，培养高情商。 作者以20年的临床实践经验、科学的证据和睿智的爱心，引导父母认识和发掘孩子的潜在优势，让他们全面成长，不必改变孩子，依然让他茁壮成长。

很多父母常说：“我的孩子我还能不了解？”但事实是，几乎所有的父母都未曾真正感受孩子的内心，看见孩子深层的渴望。 儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士，通过40余年研究发现：父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题，但却并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心意愿被深藏、被漠视，得不到精准回应，孩子就会迷失，也会疏远与父母的关系，而这使得父母更无从看见孩子。 如此恶性循环，孩子内心不断积累的缺失感，最终变成影响成年后的原生家庭问题。 因此，作者提出父母需要真正去看见孩子，跟孩子建立良好的依恋关系。在积极回应和主动看见的环境中，孩子内心得到全然的满足，才能在成年时形成一个健全的自我，拥有获取幸福的能力。

《每个孩子都是天使》采用双条线索交替推进的方式写了一个叫马进的孩子另类的成长史。马进是一个聪明、活泼的孩子，从成为小学生的第一天起，他是那么的热爱学校，热爱老师。叶广晴老师珍视马进们的这种情感，呵护他们的这种情感，用“心”做孩子们的老师。可惜，郭素芬老师却是另一种老师，她工作勤奋，对学生严厉，看重学生的考试分数。她的眼睛盯着孩子的缺点，放大着他们的缺点。于是，在叶老师那里是好学生的马进，到了郭老师这里成了调皮的学生，慢慢地，马进成了一个“问题孩子”。他上初中的第一天就捉弄了新来的俞老师。俞老师是郭素芬的女儿，她本来不喜欢做老师。马进的行为更让她提不起做老师的热情。爷爷奶奶都曾是老师，他们鼓励俞老师，为教育马进出谋划策。在他们的帮助下，俞老师决心改变马进，一个学生与一个老师开始了别开生面的“斗智斗勇”。 《每个孩子都是天使》由王巨成编著。

越来越多的父母发现，上学后的孩子情绪变得捉摸不透。遇到问题的时候，要么闷在心里，要么暴力发泄，情绪处于一种不健康的状态。然而，情绪健康对孩子尤为重要，是开发孩子潜能的关键所在，与孩子的学习、融入社会和获得幸福感的能力都密不可分。 情绪健康的本质取决于孩子的情绪感知力。孩子无法感知情绪，就感受不到人性，缺乏共情能力，就无法培养成长中必备的韧性和适应力，频繁出现攻击性和其他危险行为，上学的孩子抗拒学习，天真烂漫的年纪却心理疾病泛滥。 那么，什么是孩子情绪健康问题的解决之道呢？答案就是保护和恢复孩子的情绪感知力。 本书是一本专门写给6~18岁孩子的情绪健康守护指南。基于《每个孩子都需要被看见》的理论，全书结合大量操作方式，帮助抚养者和教育者与孩子培养一种良好的关系，建立情感联结，为孩子提供合适的情绪空间，引领他们进行情绪表达，让孩子重获情绪感知力，恢复情绪...(展开全部)

很多父母常说：“我的孩子我还能不了解？”但事实是，几乎所有的父母都未曾真正感受孩子的内心，看见孩子深层的渴望。儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士，通过40余年研究发现：父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题，但却并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心意愿被深藏、被漠视，得不到精准回应，孩子就会迷失，也会疏远与父母的关系，而这使得父母更无从看见孩子。如此恶性循环，孩子内心不断积累的缺失感，最终变成影响成年后的原生家庭问题。因此，作者提出父母需要真正去看见孩子，跟孩子建立良好的依恋关系。在积极回应和主动看见的环境中，孩子内心得到全然的满足，才能在成年时形成一个健全的自我，拥有获取幸福的能力。

很多父母常说：“我的孩子我还能不了解？”但事实是，几乎所有的父母都未曾真正感受孩子的内心，看见孩子深层的渴望。儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士，通过40余年研究发现：父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题，但却并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心意愿被深藏、被漠视，得不到精准回应，孩子就会迷失，也会疏远与父母的关系，而这使得父母更无从看见孩子。如此恶性循环，孩子内心不断积累的缺失感，最终变成影响成年后的原生家庭问题。因此，作者提出父母需要真正去看见孩子，跟孩子建立良好的依恋关系。在积极回应和主动看见的环境中，孩子内心得到全然的满足，才能在成年时形成一个健全的自我，拥有获取幸福的能力。

《德国实用育儿经典系列:每个孩子都能学好规矩(珍藏版)》内容简介：在教孩子学习规矩的过程中，很多尽心尽力的父母常觉得孩子“难搞”，育儿过程中有诸多困惑。《德国实用育儿经典系列:每个孩子都能学好规矩(珍藏版)》作为德国经典育儿系列之一，清晰明了地讲解了如何帮助孩子从小学好规矩。作者在书中用真实的案例和科学的语言解释了为什么孩子不守规矩，如何在孩子的不同年龄，教给孩子学会该学的规矩，让孩子在实际生活中逐步懂得尊重自己、尊重别人，在爱和规矩中成长为自信又谦卑的人。《德国实用育儿经典系列:每个孩子都能学好规矩(珍藏版)》是每一位年轻父母必读的育儿经典之作。

《德国实用育儿经典系列:每个孩子都能好好吃饭(珍藏版)》内容简介：进食不规律，吃得太多或太少，不能按时吃饭，总是爱吃零食……这些是0-6岁宝宝常见的吃饭问题。作者结合真实有趣的实例和大量的科学研究，告诉父母如何按照孩子的年龄，把“好好吃饭规则”转换成实际的行动要诀。 父母必须明白：孩子吃得多的未必长得壮，吃得少未必体力差！但孩子如果总是能开开心心地吃，随心所欲地吃，而且吃健健康康的食物，必定会营养均衡、身体健康又活泼！ 关于孩子的体型，作者也指出：从出生那一刻起，不论怎么吃，宝贝都会在未来的岁月里，按照基因的蓝图前进，成为“快乐的胖子”或者“吃不胖的扁人”或者“梦幻身材”。 当你在“成长曲线图”里神经兮兮地锱铢必较时，不如接受书中的正确观念！20年后看到你那一切发育正常的孩子，你会为自己的及时觉悟感到庆幸。

有问题，翻翻《每个孩子都能学好规矩(0-8岁适用)》就搞定！简单评测——了解宝贝及父母心理、行为现状。08岁，每个阶段都有规矩要遵守——你的孩子该学什么规矩了？孩子们形形色色的“没规矩”行为——作者用什么方法帮助了他们？父母常犯的错——你能否幸免？3步骤操作法——父母为孩子立规矩的最佳行动指南。有创意的解决之道——做有趣的父母，寓教于乐！《每个孩子都能学好规矩》每章结束“重点整理”——回顾要点，拒绝“看过就忘”！ 《每个孩子都能学好规矩》最令父母头疼的“没规矩孩子”，这正是你家宝贝吗？孩子总是哭哭啼啼，黏着你，除了陪他你什么也做不了？孩子是个“恐怖分子”，打人、咬人，大家都怕他？孩子总是为所欲为，像个“小霸王”/“小女皇”？孩子做事总是拖拖拉拉，丢三落四？……或许，你还有一条要补充！ 点击链接进入新版 ： 德国实用育儿经典系列:每个孩子都能学好...(展开全部)

本书作者多年从事小学教育及小学管理工作，同时也是一位孩子的母亲，她从教育者和母亲两个角度，以自身丰富的经验告诉父母们，如何保护孩子的个性，以及在孩子的教育中需要注意哪些问题。作者自己的孩子壮壮，天资平平、在以成绩为主要评价依据的中国教育体系中不被看好。但是作者以母亲和教育工作者的双重智慧，无条件地接纳和支持孩子，保护孩子的兴趣和天性。在母亲不动声色又苦心孤诣的培养下，儿子成长为热情开朗、兴趣广泛、内心强大、善于思考又长于表达的人，最终留学美国，拥有了成功、自信的人生。可见，每个孩子都是美好的，个性化养育才是立足于未来的养育方式，妈妈们可以从中汲取经验，尊重孩子的个性，接受孩子的不同。作者在书中从壮壮幼儿期开始，讲述自己的养育经历，并结合从教经验，为父母们提出切实可行的个性化养育忠告，是非常难得的一部教育实践指导书。